萬能值日生

國小教師的班級經營策略裡，大概都會訂出一套獎懲制度(榮譽制度)。我在當實習老師的階段，就從實習輔導老師那裡學到一套超簡便的紀錄方法，經過幾番改良，這些年來大致底定。然而，獎懲的實際內容卻一直無法規格化，必須適時適地的彈性運用。例如，獎勵的部份可以兌換超商禮券、圖書禮券、速食店禮券，文具、餅乾糖果或是珍珠圓姊姊提供的偶像周邊產品；處罰的部份有論語抄寫、擦地板。

今天，我和學生討論本學期的處罰實施，大家七嘴八舌，有的主意還挺餿的。跑操場是最不痛不癢的，很奇怪是吧，因為他們晨間和下午練球前，教練都會要求他們跑操場，最低消費是五圈，所以，這些小鬼頭個個能跑耐操，我才不上當。

課堂上無法達成共識，卻在下課時，意外的獲得好提議。忘了是哪一個，隨口問我知不知道什麼叫「萬能值日生」？我搖搖頭。她簡略的說明後，我心裡暗暗有譜。

於是，我正式宣佈「萬能值日生」的方案。工作內容包羅萬象，只要是想得到的、合情合理的事情，都可以請「萬能值日生」代勞。不可以要求他寫功課，可以要求協助交本子給老師；不可以要求剝橘子皮，可以要求去丟橘子皮；不可以要求丟擤鼻涕的衛生紙，可以要求搬椅子。

今天首先輪值三位，一位專任幫老師服務，一位女生供男生差遣，一位男生給女生呼來喚去。

這年頭，老師在實施處罰方式時，必須再三斟酌，以免惹來麻煩。適當的勞動服務，算是接受度頗高的安全方案。